2026-03-07T12:41:19Z https://atomi.repo.nii.ac.jp/oai

oai:atomi.repo.nii.ac.jp:00003898 2023-07-25T10:17:47Z 353:354:359

固定化された人間関係にある中学生に対する介入研究 ─SGEを用いた効果研究─ A study of effect of junior high school students with fixed human relations: Reserch on the effect of SGE 山口, 豊一 大橋, 佳奈 掛山, 裕晋 平田, 祐子 渡邉, 孝祐 野島, 一彦 構成的グループ・エンカウンター 自己理解 他者理解 application/pdf text 本研究では，中学生における固定化された人間関係の活性化を目的とし，構成的グループ・エンカウンター（Structured Group Encounter；以後，SGEと表記）を通して，「学級活動への関与」，「生徒間の親しさ」，「学級内の和」，「学級への満足感」，「自然な自己開示」の変化を検討した。中学1年生を対象とし，統制群とSGE介入群に分け，１か月間週１回，計４回のSGEを行い，分析を行った。しかし，各変数においてSGEの介入群全体における効果は見られなかった。そのため，各変数の下位25％の低群におけるSGEの効果を検討した。その結果，介入群の「自然な自己開示」が介入前よりも介入後で得点が有意に高いことが明らかとなった。このことから，もともと自己開示が苦手である対象者において，自己開示ができるようになるためのプログラムとしてSGEは効果があると言える。今後の課題として，短期間の実施においては，目的を絞り，具体的に焦点を当てたプログラムの作成が求められると考えられる。 跡見学園女子大学附属心理教育相談所 2018-03 jpn departmental bulletin paper VoR https://atomi.repo.nii.ac.jp/records/3898 2186-7291 跡見学園女子大学附属心理教育相談所紀要 14 51 65 https://atomi.repo.nii.ac.jp/record/3898/files/atomi_soudanjo14_08.pdf application/pdf 472.0 kB 2022-01-19