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oai:atomi.repo.nii.ac.jp:00003697 2023-07-25T10:21:57Z 5:311:340

大学の授業における半構成的エンカウンター・グループの事例研究 A casestudy of semi-structured encounter group in the class of university 谷澤, 祐子 野部, 晶代 勅使河原, 由季 野島, 一彦 半構成的エンカウンター・グループ 大学 授業 application/pdf text このたび筆者らは，学部の授業において「半構成エンカウンター・グループ」を実践した。本稿では，その事例を提示し，次の３点について考察を行った。(1）メンバーにとってのグループ体験：それぞれに何らかの課題や悩みを持っているが，このグループ体験を肯定的に受け止め，「自己信頼」をより確かなものにした。（2）「構成」→「半構成」→「非構成」における体験の変化：ファシリテーターの指示に従ってパフォーマンスを行っていればよいという，依存的・受動的な心理状態に置かれており，自己理解は浅い。→最初Meは時間内で話し終わらない悩みを訴える人が圧倒的に多かったが，回を重ねるごとにその課題は解決され，話の「内容」について考察するようになっていった。→現実がままならないことに対する自己への反省を述べたり，過去のつらい出来事を思い出して落涙したり，また逆に正面から向き合ったことを述べることを避けてか，まったく関係のない一般的な話題を述べたり，各人ともさまざまな心理的な様相を示した。（3）ファシリテーションについて：ファシリテーターに対し，メンバーは安心感，安全感を抱いていた。コ・ファシリテーターは，ベテラン・ファシリテーターと組むことにより，「負担のない形で」「技法や態度を目の当たりにし」「それらを取り入れ，学習する」ことができた。メンバーひとりひとりがファシリテーション機能を持ち，グループを作っていった。 跡見学園女子大学 2014-03 jpn departmental bulletin paper VoR https://atomi.repo.nii.ac.jp/records/3697 2187-7343 跡見学園女子大学文学部臨床心理学科紀要 2 65 75 https://atomi.repo.nii.ac.jp/record/3697/files/atomi_bunrinsho2_10.pdf application/pdf 392.3 kB 2021-05-20