WEKO3
アイテム
小学校での褒められ・叱られ場面における児童の感情・行動的反応の検討 ─当事者および傍観者の立場の違いに着目して─
https://atomi.repo.nii.ac.jp/records/3794
https://atomi.repo.nii.ac.jp/records/37940ff3585d-e325-4073-a4b1-a6b826f4526b
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
atomi_shinri2_13.pdf (417.9 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-06-30 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 小学校での褒められ・叱られ場面における児童の感情・行動的反応の検討 ─当事者および傍観者の立場の違いに着目して─ | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 児童 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 当事者 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 傍観者 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 褒め・叱り | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 感情・行動的反応 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
余川, 茉祐
× 余川, 茉祐
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||
| 識別子 | 8238 | |||||||
| 姓名 | ヨカワ, マユ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||
| 識別子 | 8239 | |||||||
| 姓名 | YOKAWA, Mayu | |||||||
| 著者所属 | ||||||||
| 跡見学園女子大学大学院人文科学研究科臨床心理学専攻 | ||||||||
| 著者所属（英） | ||||||||
| en | ||||||||
| Division of Clinical Psychology, Graduate School of Humanities, Atomi University | ||||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本研究は小学４～６年生194名を対象に，担任教師から児童への褒め・叱り場面において，児童の立場が，直接褒めや叱りを受けた「当事者」か，間接的に褒めや叱りを見聞きしていた「傍観者」かという違いにより，児童の感情・行動的反応に及ぼす影響の差を検討するため，質問紙調査を行った。場面（褒め・叱り）と立場（当事者・傍観者）を独立変数，感情・行動的反応を従属変数とした２要因分散分析の主な結果として，自分自身が褒められた場面だけでなく，同級生が褒められた場面でも，「やる気が出る」傾向が有意に高いことが示された。さらに，学級適応感尺度と学校生活尺度の各下位尺度を説明変数，褒められ・叱られ場面における当事者・傍観者立場の感情・行動的反応を目的変数とした重回帰分析の結果，学級における「教師との関係」が良好であると，同級生が褒められた場面で，「同級生は正しい」，「同級生を好き」，「嬉しい」と感じる傾向や，自分自身が叱られたとしても「不安を感じない」等ポジティブに感じる傾向が示された。これらの結果から，教師による褒め・叱りは当事者だけでなく，傍観者の心情にも影響を与えること，教師との関係性により，同級生への印象にも影響を及ぼすことが示された。また，教師の褒め・叱りにより生じる児童の感情・行動的反応や，教師・友人との関係，学級適応感等は，相互に影響し合う関係にある可能性が示唆された。 | |||||||
| 書誌情報 |
跡見学園女子大学心理学部紀要 号 2, p. 121-137, 発行日 2020-03 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2434-8295 | |||||||
| フォーマット | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| その他の言語のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Emotional and behavioral reactions of children who have praised and scolded at elementary school: Differences between parties and third parties. | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 跡見学園女子大学 | |||||||
| 出版地 | ||||||||
| 東京都文京区 | ||||||||
| 出版者（ヨミ） | ||||||||
| アトミガクエンジョシダイガク | ||||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | text | |||||||
